中國青年雜志
西北青年救國聯(lián)合會第一次代表大會舊址
抗戰(zhàn)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨始終是青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導(dǎo)者，在國共合作共同抗戰(zhàn)的背景和趨勢下，充分尊重青年、信任青年、關(guān)心青年，通過改造共青團(tuán)以團(tuán)結(jié)凝聚青年、創(chuàng)辦學(xué)校以教育培訓(xùn)青年以及利用黨報(bào)黨刊加強(qiáng)思想引領(lǐng)，推動青年統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步建立起來。
全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)了青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)與推進(jìn)。青年運(yùn)動是中國革命運(yùn)動的重要組成部分，而建立青年統(tǒng)一戰(zhàn)線是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分和關(guān)鍵一環(huán)。1937年4月，西北青年救國聯(lián)合會第一次代表大會在延安召開，毛澤東、周恩來、張聞天等中共中央領(lǐng)導(dǎo)人從不同角度發(fā)表講話，號召青年團(tuán)結(jié)起來，同全國人民一道，戰(zhàn)勝日本侵略者。大會通過了《目前政治形勢與青年救亡運(yùn)動任務(wù)的決議》與《西北青年救國聯(lián)合會章程》，《決議》指出西北青救會的中心任務(wù)是“一切為著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一而奮斗”，《章程》規(guī)定了西北青救會的性質(zhì)和宗旨是“團(tuán)結(jié)西北和全國青年，建立不分階級、黨派、民族、信仰的青年統(tǒng)一戰(zhàn)線”。由此，中國共產(chǎn)黨在全面抗戰(zhàn)時(shí)期關(guān)于青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針基本形成。
凝聚青年：根本改造共青團(tuán)為青年群眾性組織
共青團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終發(fā)揮著組織青年、服務(wù)青年的積極作用，并根據(jù)革命形勢的變化適時(shí)進(jìn)行調(diào)整或改造?？箲?zhàn)爆發(fā)前，中共中央在接受“國際意見”和順應(yīng)抗戰(zhàn)形勢發(fā)展的情況下，作出改造共青團(tuán)的決定，以期建立廣泛的、穩(wěn)固的青年統(tǒng)一戰(zhàn)線。1936年11月，中共中央政治局就共青團(tuán)改造工作召開擴(kuò)大會議，作出了《關(guān)于青年工作的決定》，提出：“根本改造青年團(tuán)及組織形式，使團(tuán)變?yōu)閺V大群眾的非黨的青年組織形式”，規(guī)定了改造共青團(tuán)的具體措施。根據(jù)這一文件要求，中央和地方團(tuán)組織的改造工作全面展開。到1938年底，經(jīng)過近兩年的改造工作，除部分游擊區(qū)，共青團(tuán)的組織形式、工作方式實(shí)現(xiàn)全然改變。共青團(tuán)被改造為各種形式的青年抗日救亡組織，總的名稱是“青年救國會”，活躍在敵后抗日革命根據(jù)地的組織有青年抗日先鋒隊(duì)、青年游擊小組等，國統(tǒng)區(qū)公開或半公開的組織有民主青年協(xié)會、新民主主義青年社等，淪陷區(qū)如南京的青年互助會、北平的三一讀書會等則秘密進(jìn)行活動。在敵后革命根據(jù)地青年救國會的組織下，廣大青年有的直接走上抗日戰(zhàn)場，有的通過張貼標(biāo)語、創(chuàng)辦墻報(bào)、文藝匯演、協(xié)助辦學(xué)等形式，開展抗戰(zhàn)宣傳或擁軍優(yōu)抗工作。抗戰(zhàn)爆發(fā)前兩年，僅陜甘寧邊區(qū)青年救國會就動員組織了兩萬多名青年參軍支前。
具有鮮明政治色彩的共產(chǎn)主義青年團(tuán)（1922年5月建團(tuán)時(shí)名為“中國社會主義青年團(tuán)”，1925年1月團(tuán)的三大更名為“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)”），由團(tuán)結(jié)凝聚中國無產(chǎn)階級青年的政治組織，徹底轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲匕ü?、農(nóng)、小資產(chǎn)階級青年以及一切反帝青年的群眾性組織，為凝聚各界青年匯入抗日戰(zhàn)爭之中敞開了大門。共青團(tuán)組織形式和工作方式的蛻變，杜絕了脫離各界青年群眾、變成狹隘組織的危險(xiǎn)，契合廣大青年參與抗戰(zhàn)與發(fā)展自我的實(shí)際訴求，為他們在民族革命運(yùn)動中團(tuán)結(jié)斗爭提供了穩(wěn)固的組織保障。
教育青年：創(chuàng)辦各種類型青年人才培養(yǎng)學(xué)校
全面抗戰(zhàn)時(shí)期，為肩負(fù)抗戰(zhàn)救國的歷史責(zé)任，中國共產(chǎn)黨確定國防教育為高等教育的方針與政策，即改變教育的舊制度、舊課程，實(shí)行以抗日救國為目標(biāo)的新制度、新課程。因而，中國共產(chǎn)黨不僅在組織層面號召全國青年團(tuán)結(jié)起來，還注重通過創(chuàng)辦各種類型高等學(xué)校，培養(yǎng)青年投身抗戰(zhàn)事業(yè)的技能。創(chuàng)辦的學(xué)校主要有：軍事類學(xué)校，培養(yǎng)軍隊(duì)所需的軍事、醫(yī)務(wù)、技術(shù)人才，如中國人民抗日軍事政治大學(xué)、八路軍軍政學(xué)院、八路軍醫(yī)科大學(xué)等；黨務(wù)工作類學(xué)校，培養(yǎng)理論研究、黨群工作方面的人才，如西北黨校、澤東青年干部學(xué)校、中國女子大學(xué)等；綜合類學(xué)校，培養(yǎng)適應(yīng)抗戰(zhàn)與推動根據(jù)地建設(shè)的人才，如陜北公學(xué)、延安大學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)等；其他專業(yè)類學(xué)校，培養(yǎng)教育、科技、文藝人才，如魯迅藝術(shù)文學(xué)院、魯迅師范學(xué)院、延安自然科學(xué)院等。這些學(xué)校按照國防教育的方針與政策，建立新制度、設(shè)立新課程，為長期抗戰(zhàn)培養(yǎng)了大量人才。對此，通過培養(yǎng)綜合類人才的陜北公學(xué)便可見一斑。
陜北公學(xué)是在中央直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，為培養(yǎng)大批抗戰(zhàn)干部而創(chuàng)建。首先，關(guān)于學(xué)校性質(zhì)。《陜北公學(xué)實(shí)施國防教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》表明，陜北公學(xué)“是堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底”“是一個(gè)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的學(xué)校。正如時(shí)任校黨組書記羅邁（李維漢）說：“陜公是一個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線的學(xué)校，集合了各階層、各黨派、各界的青年?！逼浯危P(guān)于課程設(shè)置。在為期四個(gè)月的普通班中，陜北公學(xué)開設(shè)“社會學(xué)概論”“游擊戰(zhàn)爭”“民眾運(yùn)動”三門課程，還專門開設(shè)“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”課程，講授抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線產(chǎn)生的歷史背景、中國共產(chǎn)黨對各階級的政策等內(nèi)容。再次，關(guān)于授課教師。除了從全國調(diào)集的知識分子擔(dān)任教師外，眾多中央領(lǐng)導(dǎo)同志到陜北公學(xué)授課。毛澤東多次到校講課、題詞、作報(bào)告，曾給予將要奔赴抗戰(zhàn)前線的畢業(yè)生“三大法寶”，即統(tǒng)一戰(zhàn)線、游擊戰(zhàn)爭以及革命中心的團(tuán)結(jié)。最后，關(guān)于校風(fēng)校紀(jì)。學(xué)校逐步樹立起“忠誠、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”的革命作風(fēng)，團(tuán)結(jié)即統(tǒng)一戰(zhàn)線作風(fēng)，要求學(xué)校師生不分黨派、不分階級為抗戰(zhàn)而團(tuán)結(jié)合作?？傊?，這一時(shí)期創(chuàng)辦的各類人才培養(yǎng)學(xué)校，給予了青年必要的革命理論與實(shí)踐技能，推動了青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展。
引領(lǐng)青年：運(yùn)用《中國青年》凝聚思想共識
《中國青年》作為共青團(tuán)中央的機(jī)關(guān)刊物，創(chuàng)刊之始便以“服務(wù)青年成長，推動社會前行”為辦刊宗旨，后因大革命失敗而停刊?？谷諔?zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段，日本侵略者不斷采取經(jīng)濟(jì)、政治、文化等措施，大舉進(jìn)行勸降活動，企圖瓦解人民群眾的抗戰(zhàn)意志。為推動青年運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展，中央認(rèn)為需要有專門的宣傳媒介，貫徹關(guān)于建立青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，使青年認(rèn)識到只有實(shí)行不分信仰、不分黨派的自愿結(jié)合的原則，才能走向真正統(tǒng)一戰(zhàn)線的道路。1939年4月，為迎接“五四運(yùn)動”二十周年，《中國青年》在延安復(fù)刊出版，以加強(qiáng)青年思想引領(lǐng)。
由于當(dāng)時(shí)全國范圍內(nèi)的青年統(tǒng)一組織還未完全形成，《中國青年》肩負(fù)著引領(lǐng)各派別、各階層、各領(lǐng)域青年的使命，從突出主題、厚實(shí)內(nèi)容、增設(shè)欄目而展開。其一，突出引領(lǐng)主題。馮文彬在《發(fā)刊詞》中即點(diǎn)明了“團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)”的主題，在第一期刊登馮文彬的《關(guān)于不同地區(qū)的青年工作》、孟奚與光和的《全國青年團(tuán)結(jié)起來》、朱德的《青年要學(xué)會打仗》等作品中都貫穿了這一主題。第二期“五四特輯”刊載了毛澤東、林伯渠等人的文章，認(rèn)為現(xiàn)階段的抗日救亡運(yùn)動是“五四運(yùn)動”的新發(fā)展，希望全國青年做到“團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)”，完成“五四運(yùn)動”未竟的斗爭任務(wù)。其二，厚實(shí)引領(lǐng)內(nèi)容。緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)”的主題，《中國青年》遵循兼顧中央政策與地方實(shí)踐、觀照國內(nèi)革命與國際環(huán)境的原則，刊發(fā)內(nèi)容以宣傳黨的方針政策、報(bào)道國內(nèi)外形勢、總結(jié)各地青年工作經(jīng)驗(yàn)為主。其三，增設(shè)引領(lǐng)欄目。《中國青年》第一卷第一期刊發(fā)作品主要以探討青年運(yùn)動的文章為主，往后陸續(xù)增添了漫畫（如《春耕》《栽植》）、小說（如《西班牙，甜蜜的果園》《給兒子阿郎》）、報(bào)告（如《戀愛與結(jié)婚》《關(guān)于三民主義的認(rèn)識》）、論壇（如《吳玉章先生的二三事》《憲法常識》）等欄目，其中第一卷第二期后專門開設(shè)“信箱”欄目?！吨袊嗄辍烦蔀橐I(lǐng)青年運(yùn)動的重要思想陣地，尤其是對教育引領(lǐng)文化水平較低的農(nóng)村青年具有良好效果。因邊區(qū)物資匱乏，《中國青年》僅連續(xù)出刊26期后再次被迫?？?。
抗戰(zhàn)時(shí)期，中國共產(chǎn)黨始終是青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的倡導(dǎo)者，在國共合作共同抗戰(zhàn)的背景和趨勢下，充分尊重青年、信任青年、關(guān)心青年，通過改造共青團(tuán)以團(tuán)結(jié)凝聚青年、創(chuàng)辦學(xué)校以教育培訓(xùn)青年以及利用黨報(bào)黨刊加強(qiáng)思想引領(lǐng)，推動青年統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步建立起來。青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和鞏固，使中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的青年工作擺脫了“關(guān)門主義”的束縛，凝聚了大量青年參與抗戰(zhàn)，歷史性地將青年運(yùn)動匯入民族解放運(yùn)動之中，進(jìn)而推動著青年運(yùn)動向前發(fā)展。
?。ㄗ髡撸狐S海洋，單位：貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
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