一年來在上級各部門的正確領導和關心下，包頭市五十一中學始終全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人、促進學生的全面發(fā)展為根本、以促進教育公平為重點、以提高教學質量為核心，以“務實求一”的學校精神為引領，推進和實施學校的三年發(fā)展規(guī)劃，為把我校建成“管理科學規(guī)范、師生幸福成長，教學務實創(chuàng)新、德育自成體系，學生素質優(yōu)良、質量穩(wěn)步提高”，在學生、家長及社會中認可度較高的教育特色學校而一直努力著。
一、以“務實求一”的學校精神為引領，進一步完善“三全”管理體系。
“務實求一”是五十一中校名的諧音，也是學校確立的校風和學校精神。所謂“務實”就是做真正該做的，干應該干的；就是立足現在，努力當下就是做提升學校幸福力的事情。所謂“求一”的“一”就是簡單，大道至簡?！扒笠弧本褪亲非蠛唵紊睢⒑唵翁幨?，要陽光積極，不要自尋煩惱；“一”就是我國傳統文化的“道”，就是事物的規(guī)律和本質，無論是教育教學還是為人處世，這都是他們追求的目標；另外“求一”也喻含傳統文化的“天人合一”，即要追求與自然和世界的統一、身體與心靈的統一、思想與行動的統一等等?？傊扒笠弧钡膬群茇S富，在這個急功近利、浮躁復雜的社會背景下，“務實求一”是老師迫切需要的一種信仰和原則。
（一）以“全程問題教學法”為抓手，繼續(xù)打造以“務實”為核心的教風。
1.“務學生的實際”——集體備課進一步規(guī)范、實效，學校領導親自參與備課組活動，通過對課堂教學的精細化管理，使該校教學工作進一步走向科學化、規(guī)范化、優(yōu)質化。
2.“務課堂的實效”——繼續(xù)加強落實課堂教學的“三、二、一”原則，即堅持“三個還給”：把解決問題的時間、提出問題的機會、討論問題的自由還給學生；“二個結合”：把教學目標的實現和結構化問題的解決結合起來，把結構化問題的預設和課堂上新的問題情境的生成結合起來；“一個標準”：以學生能認識學習過程中的問題、解決學習過程中的問題為成功教學的標準。
結合《昆區(qū)中小學課堂教學質量評估方案》，進一步建立和完善了學校高效課堂管理、評價、考核的長效機制。
3.“務教學的實力”——繼續(xù)組織部分教師外出學習，借鑒各地課堂教學改革的成功經驗，2015年組織一線教師先后去北師大、呼市、赤峰等地參加各級各類培訓30余人次，以“全程問題教學法”的要求為基礎，繼續(xù)加強了教學常規(guī)管理。并結合《昆區(qū)中小學教學常規(guī)》的要求，深入開展教學“六認真”的檢查和評比活動，抓實預習指導、備課、上課、作業(yè)批閱、課后輔導、考試評價等常規(guī)管理環(huán)節(jié)，切實維護教學常規(guī)的嚴肅性和組織教學工作的規(guī)范性。
經過一年的努力，五十一中學無論是在教育教學的管理上還是質量上以及教師的業(yè)務素質上都取得了長足的進步，學校自主確立的“全程問題教學法”的科研課題在包頭市和昆區(qū)成功立項，并被確立為“十三五規(guī)劃”的重點課題。在昆區(qū)教育局組織的課堂教學評估活動中，學校以總分91.2的總成績位居第四；2015年的中考取得了全區(qū)第六、全市十九的好成績；2015年被評為全區(qū)“教育教學優(yōu)秀單位”。教師參加的各級各類比賽有19人次獲獎。
（二）貫徹“全員自主德育”理念，務德育管理的實質。
德育工作的實質，最終必須落實到學生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)上。因此，務實的德育必須從提高學生自主學習、自我約束、自我完善等諸種自主管理的能力入手，引導學生在關懷自己、說服自己、戰(zhàn)勝自己的過程中不斷體驗，實現從他律到自律的過渡。
所以2015年學校在德育工作上主要是集中精力做了一件事，那就是學生自主管理機制的確立和學生自主管理模式的探討。
1.首先是進一步完善和確立了三個層面的自主管理模式，即學校層面、班級層面和學生個人層面。
2.進一步明確了“全員”的范疇，即從德育內容上，不僅指學生的行為規(guī)范、紀律、衛(wèi)生；也包括學生的學習品質，也就是我校“五個一”學風所包含的內容。即“一往無前的進取力（學習目標）、一絲不茍的專注力（學習方法）、一如既往的意志力(學習態(tài)度)、一諾千金的責任力(學習紀律)、一步一個腳印的扎實力（學習效果）”。
從德育主體上，不僅指學生，也包括每一位教職工和學生家長。加強學生的德育管理的同時，也大力加強師德建設。使每一位老師成為既是德育管理的實施者又是德育的示范素材。另外根據學校學生大部分家長的文化素質不高的現狀，在積極組織家長學校的同時，還開設了包五十一中家庭教育講壇。
3.進一步加強了德育隊伍和德育科研的建設。在班主任這支主要的德育隊伍的培養(yǎng)上，學校主要是采用“學習+反思+交流研討”的方式，今年先后派出20余位班主任參加培訓，先后請進全國優(yōu)秀班主任牛瑞峰和包師院郭志峰院長來我校講學，每次學習后都要求班主任寫出學習心得和反思體會；學校還舉辦了為期一周的德育工作研討活動。
基于“全員自主德育”管理模式的建立，學校申報了國家級課題《自主管理與班級和諧建設》，經過兩年的實踐，被評為全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果一等獎。包頭市五十一中學被市教育局評為優(yōu)秀實驗校并代表初中組課題經驗交流匯報，同時被收編到全國和諧德育《課題匯編推廣材料》中。
（三）以“全方位精細化管理”為目標，務管理的實責。
在很多時候我們都有這樣的感覺，平日工作忙碌且辛苦，但工作效果往往不夠理想，有所為有所不為、突出重點的工作方法幾乎沒有落到實處，原因何在？一是不務實，二是不落實。
精細化管理有兩個著名的公式：一是“制度＋不落實＝0”，另一個是“抓住不落實的事＋追究不落實的人＝落實”。要想使工作行之有效，必須有強大的執(zhí)行力做保證。強有力的執(zhí)行力是一個學校內在的、持久的、獨有的核心競爭力，是學校管理成敗的關鍵，更是實現精細化管理的核心能力。學校的工作都是瑣碎而平凡的事情，只要工作過程認真扎實了，精益求精并改進創(chuàng)新了，結果一定會很好。學校管理的口號是：“盯住做事，盯住事去做”，目的就是要培養(yǎng)干部們的執(zhí)行力。學校主要是通過實施“全方位精細化管理”來使各項工作做到承包到人、責任到人，檢查監(jiān)督到位，總結通報及時，獎勵懲罰明確。從而提升管理效率和效果。
1.明確職責、確定標準、落實目標
我們通過自上而下和自下而上的多次修改和討論，確立了每一個管理崗位的工作職責、工作標準和工作目標。工作職責主要是規(guī)定我們該干什么和必須干什么的制度；工作標準主要是要求我們該怎樣干的制度；工作目標主要是規(guī)定該干成什么的制度。這一系列制度的目的，主要使每一位管理人員都做到責任明確、執(zhí)行有依、落實有據。學校要求每一位管理人員，從校長到主任再到普通的行政人員每周都要填寫工作軌跡表，表上包括一周工作的計劃和完成情況，工作評價和工作反思，工作軌跡表實行每周層級檢查匯報制度。另外所有的中層以上干部在值班當天要形成每日學校工作督查報告，全面記錄學校當天的主要情況，發(fā)現問題及時反饋。
2.依法治校、依規(guī)辦事、依績獎懲
一年來學校在不斷完善學校的各項管理制度，使學校的事事有據可依，件件有規(guī)可行。主要建立了以下幾方面的管理制度文件，一是責任性文件，主要是規(guī)定每一個崗位、每一個角色應盡的職責和該干的事，以及每一件事由誰來負責；二是程序性文件，主要是規(guī)定學校的各種常規(guī)工作和事件的工作程序和處理流程；三是記錄性文件，主要是記錄和記載前兩種文件所要求的工作過程和對工作的落實、考核、反饋和評價情況。
在“全方位精細化管理”的實施過程中，學校始終把“想干事，會干事，干成事，干好事”作為評價每個干部的能力水平的標準，加強學校管理的實力，為實現精細化管理打下良好的基礎。
二、踐行校訓，努力打造“幸福力”校園
如果說學校精神“務實求一”是工作管理要求和手段的話，那么校訓“做有幸福力的五十一中人”就是教育理想和工作目標。
（一）進一步加強了學校文化建設，打造“幸福力”校園。
1.今年學校初步建成以“幸福力”和“務實求一”為核心的校園墻壁文化。
2.以校園短波和校園電視臺為引領，進一步加大了學校宣傳陣地和氛圍的建設。
3.推進書香校園建設。幸福的老師一定是內涵豐富，勤于閱讀的老師，不閱讀的學生一定是潛在的差生。為此該校從今年開始把9月28日的孔子誕辰日定為我校的讀書日。并以此為契機開展了豐富多彩的學生閱讀活動，建設班級閱讀角，結合課標確定學生閱讀標準，建立讀書沙龍。并把流動書店開到了校園里，定期組織圖書義賣和圖書漂流活動，在今年的讀書節(jié)上，學校還組織老師在流動書店自選一本書，學校作為讀書節(jié)的禮物予以贈送。同時大約80%的老師參與了自愿組織的“悅讀協會”，組建了9個悅讀小組，規(guī)定了“悅讀協會”章程，簽訂了會員責任書。計劃每年進行一次書香教師評選，每學期確立老師必讀書目等。
（二）以豐富多彩的活動為載體，營造“幸福力”氛圍
1.“三八”節(jié)全體男教工為全體女教工贈送了禮物，并錄制了祝福視頻，表演了節(jié)目，使女老師的幸福感倍增。
2.從今年開始把每年的5月11日定為五十一中學的幸福班主任節(jié)，首屆班主任節(jié)學校開展了隆重熱烈的慶?；顒?，通過網絡評選出十大最具人氣班主任，通過學校評選出最具幸福力班主任，幸福班主任節(jié)的設立使班主任的工作熱情和幸福感得到了很大的提升。
3.今年的教師節(jié)期間，學校進行了最美教師的自薦活動和最具幸福力教師和團隊的評選活動，并對所有參與自薦的老師頒發(fā)了精美的水晶獎杯，教師節(jié)當天，伴隨著精彩的文藝表演和孩子們真切的祝福，老師們樸實的自薦語言和感人的頒獎儀式給老師們留下了深深的幸?；貞洝?/p>
4.新年聯歡會成為老師們凝聚感情，展現特長，制造歡笑，蕩漾幸福的每年一次最美好和熱切的期待。
（三）真情實感，提升“幸福力”溫度
為了使老師們真真切切的感到身為五十一中老師的歸屬感和幸福感，學校從時時刻刻和方方面面傾注著學校的關心和關懷。
1.組織每月一次的集體慶生會，全校老師為當月過生日的老師集體唱生日歌、送祝福，全校老師分享生日蛋糕和壽星的喜悅，每一次慶生會形式都很新穎切有所變化，熱烈而又難忘。校長為每一位老師書寫生日賀卡，校級領導親自為老師獻上蛋糕。讓老師們在五十一中的每一個生日都終生難忘，都與眾不同。
2.堅持“三必看、三必賀”，即教師生病必看、教師父母生病必看、教師家中有大事必看；教師結婚必賀、教師夫妻生小孩必賀、教師小孩金榜題名必賀。
3.校長利用校信通發(fā)送的每周一談，及時傳遞正能量、傳送關心和祝福，傳播好消息，表達感激和感謝之情。每周一早晨的校長信息和“一周快樂、快樂一周”的祝福語已成為了校長和每一個五十一中人的習慣。
集體慶生會
（四）想方設法，完善“幸福力”環(huán)境
1.利用今年暑假，學校建設和改造了三個閱讀室，閱讀室環(huán)境優(yōu)雅、溫馨浪漫，老師們無論是在里面讀書還是備課都有一種流連忘返的感覺。同時把原來的校長辦公室布置成了溫馨的讀書沙龍，為老師們提供了一個幸福交流和讀書的場所。
2.進一步完善和裝修了教工活動室，為老師們能心情愉悅的健身盡可能的提供條件。
3.對校園進行了全面的綠化和美化，今年共植樹兩萬余顆，其中喬木1550株、灌木17000余株、綠籬40延長米、果樹68顆、國槐7顆、紅瑞木200顆、柳樹30顆、側柏100顆。努力做到三季有花，四季有綠。
4.進一步完善“安全管理長效機制”，為“幸福力”校園的建設提供保障。我校始終貫徹“學校穩(wěn)定高于一切、師生安全重于泰山”的安全管理原則，層層落實安全管理責任，每一位老師都簽訂了安全管理責任狀，建立了無縫對接的安全管理網絡。學校還在12月3日利用半天時間召開了包五十一中安全管理專項會議。
（五）為每一位學生的“幸福力”奠基
要想使學生有一個幸?？鞓返男@生活，就一定要有一批幸?？鞓返睦蠋?，要有能使學生幸?？鞓返幕顒雍驼n程。
1.打造具有“幸福力”的教師團隊，是為學生“幸福力”奠基的根本。正如校長寄語：“幸福是一種感覺，更是一種能力。幸福是可以傳遞的、是可以學習的、更是可以創(chuàng)造的。而所謂“幸福力”就是感受、傳遞、學習、和創(chuàng)造幸福的能力。教育的根本目的就是，使孩子們學習和儲存創(chuàng)造幸福生活的能力。唯具有“幸福力”的老師，才可能培養(yǎng)出具有“幸福力”的孩子”。五十一中校園中時時處處的問好聲正是孩子幸福的一種體現。
2.開展豐富多彩的校園活動，讓笑聲充滿校園。學校積極開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動，組織多種類型的文體興趣小組和學生社團活動。每年中考結束我校都要舉行盛大的畢業(yè)典禮和藝術節(jié)表彰活動，這已成為全體學生最大的節(jié)日和最熱烈的期盼。作為全市的足球特色校，學校也積極投入全力打造，為此五十一中學和蒙甄體育產業(yè)公司合作建立了足球訓練基地。通過這些活動的開展學生不僅更加熱愛五十一中，他們的綜合素質得到了提高，意志品質得到了鍛煉，校園的文體氛圍和成績也取得了很大的提高。
2015年學校在昆區(qū)中小學生田徑運動會獲團體總分（初中組）“第七名”；2015年昆區(qū)中學生足球賽初中組“第八名”；?昆區(qū)越野賽團體第六名；第十九屆全國中小學生繪畫書法作品比賽中獲“先進集體獎；2015年昆區(qū)教育系統“民族魂?中國夢——陽光下長”藝術活動合唱一等獎；藝術活動繪畫比賽中一等獎一名，三名同學獲得二等獎，四名同學獲得三等獎、同時獲得藝術優(yōu)秀版面設計獎；學校獲得藝術活動優(yōu)秀組織單位；科技作品現場制作獲五個一等獎和優(yōu)秀組織獎；牧仁副校長《為學生的幸福力奠基》的論文獲得一等獎。
3.完善和改造了藝術課程的環(huán)境，建設了“靜心閣”、“國學講堂”、“創(chuàng)意坊”、“筆墨齋”“樂之韻”、“八音堂”、“舞雅軒”。全面進行體育、藝術課改，以多彩的課程幸福和滋養(yǎng)孩子們的身心。
在“做有幸福力的五十一中人”的校訓感召下，在“務實求一“的學校精神指引下，五十一中正努力向自己心中的理想目標踏實、務實、真實的邁進著。
?
?
?
蒙公網安備
15020302000445號
