沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) ——昆區(qū)教研中心開展第二期昆區(qū)“余映潮名師工作室”學(xué)員集體研討活動(dòng)-昆都侖區(qū)人民政府
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。3月31日下午,第二期余映潮名師工作室全體學(xué)員沐浴春風(fēng),在教研中心開展學(xué)員作文教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要針對(duì)余映潮老師對(duì)學(xué)員教案設(shè)計(jì)和論文的寫作反饋,全體學(xué)員經(jīng)過多方位、有效的集體研討,形成高質(zhì)量的成果為廣大教師共享。兩年來,余映潮...
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沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。3月31日下午,第二期余映潮名師工作室全體學(xué)員沐浴春風(fēng),在教研中心開展學(xué)員作文教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)論文的教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要針對(duì)余映潮老師對(duì)學(xué)員教案設(shè)計(jì)和論文的寫作反饋,全體學(xué)員經(jīng)過多方位、有效的集體研討,形成高質(zhì)量的成果為廣大教師共享。
兩年來,余映潮老師對(duì)學(xué)員作業(yè)要求嚴(yán)格,細(xì)致有方。針對(duì)本次學(xué)員作業(yè),余老師精心評(píng)點(diǎn),細(xì)致地指出了每個(gè)學(xué)員作業(yè)中的不足,共性的問題如缺乏寫作技法指導(dǎo)、選用示例偏舊;個(gè)別問題如缺乏精美的語言片段等,特別是余老師的作業(yè)格式要求,細(xì)到一個(gè)用詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每種字體字號(hào),都不能分毫有差。為此,本次教研活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行學(xué)員研討,形成完善方案。在活動(dòng)中,全體學(xué)員要完成兩項(xiàng)基本工作:結(jié)合余老師點(diǎn)評(píng)研討講課學(xué)員的教案和完善同組學(xué)員的教學(xué)論文。學(xué)員充分利用這樣精心的組織形式,在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的研討中,暢所欲言,集思廣益,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)余老師的珠璣點(diǎn)評(píng),完善自己的教案設(shè)計(jì)和論文寫作中用語隨便、選例陳舊、指導(dǎo)不到位等問題,收效頗豐。
通過這次教學(xué)研討,徘徊在學(xué)員心間的一些困惑煙消云散。煙花三月,如沐春風(fēng)。學(xué)員們多了巧思,廣了思路,足了信心。站在昆區(qū)教育的這片沃土上,有余老師的諄諄教誨,終是楊柳風(fēng)吹不寒面,杏花雨落潤(rùn)人心。